«Телефон детям надоел». История педагога, который родился в День учителя: на его уроках строгают, шьют, готовят и даже танцуют

В школе под Новосибирском работает удивительный учитель труда. Он пользуется большой популярностью у учеников: ходит с ними в походы, учит девочек забивать гвозди, а мальчиков — шить мундиры. А в свободное время обучает всех желающих бальным танцам. НГС поговорил с педагогом о выборе профессии, ученической любви и необычных хобби.

В кабинете Ивана Егорова, учителя труда бердской школы № 2 «Спектр», есть на что посмотреть: множество объемных моделей из бумаги, ажурная люстра из фанеры, такой же самовар на окне. Повсюду стоят заготовки будущих изделий и живые цветы — как выяснилось позже, еще одно увлечение педагога, который мог вообще не стать работником образования.

Иван Егоров — коренной бердчанин и выпускник школы № 2, где он учился до 9 класса, перед поступлением в медколледж. После этого он еще три года отработал в детской больнице на скорой помощи.

«Это был конец девяностых — начало двухтысячных. Со среднеспециальным образованием зарплаты были совсем маленькие, а поступить в медуниверситет, даже имея опыт работы, было очень трудно. И тут мне предложили поработать в школе», — вспомнил поворот в карьере он.

Иван согласился вести уроки труда у мальчиков. Заочно окончил Новосибирский профессионально-педагогический колледж, а через какое-то время и Новосибирский государственный педагогический университет по специальности «учитель информатики». С тех пор преподает, общий преподавательский стаж уже составляет 22 года, из них 9 — в родной школе.

В школе № 2 уроки труда, конечно, разделяются: у девочек есть привычные кройка и шитье, у мальчиков — работа с деревом и инструментами. Но не всё так просто.

«Пятый и шестой класс — это адаптационный период после начальной школы, когда дети знакомятся с разными направлениями. У меня они могут пилить, строгать, сверлить, у моей напарницы Ольги Владимировны — шить, моделировать, изучать кулинарию. Начиная с седьмого класса у ребят есть выбор, на какое направление пойти: остаться у меня или, например, пойти заниматься, как раньше говорили, домоводством, — пояснил учитель. — Я считаю, ручной труд очень важен».

Иван Егоров уверен, что каждый ученик, выходя из школы, должен уметь всё, независимо от пола: и полку прибить, и одежду заштопать. Личный пример — не проблема: учителю приходилось подменять напарницу полгода и весьма успешно.

«Могу научить готовить и построить юбку в стиле годе», — улыбнулся педагог.

На уроке труда тихо не бывает. Учитель не возражает, но есть рамки.

«Я достаточно лояльно отношусь к общению на уроке, потому что прекрасно понимаю, что в гробовой тишине очень тяжело работать. Но ругаться нельзя. Даже если ударят по пальцу, стараются сдерживаться. Хотя, если сильно, то я делаю вид, что не заметил или превращаю в шутку, придумываю эвфемизм», — признался педагог.

Еще вопреки школьным правилам на уроках труда иногда можно пользоваться телефоном: например, чтобы найти в интернете схему или интересную поделку.

«Не знаю, как другие учителя, но я замечаю, что детям телефон надоел. Для них это стало обыденностью. Пошел, купил — и вот он есть. Они не сидят в телефонах: придумывают игры, приносят мягкие мячики, что-то обсуждают. Кто-то сидит и читает книжку, кто-то повторяет урок, кто-то на чистовую домашнюю [работу] переписывает», — рассказал он.

Получить «двойку» у Ивана Егорова трудно — только если совсем начать лениться. Мнение о том, что у некоторых людей руки растут из правильного места, а у иных — наоборот, учитель отчасти разделяет. Но и на таких ребятах не ставит крест.

«Бывают такие ученики, но они шикарные мыслители, работать умеют именно головой. И оформлять документы могут шикарно, строить чертежи — вообще восхитительно, — поделился наблюдениями учитель труда. — Обычно им я поручаю с чем-то помочь: отшлифовать, раскрасить, склеить. И ребенок старается, делает эту работу и получает за нее положительную оценку. Он же работал, как я ему „двойку“ поставлю?»

У Ивана Егорова в школе есть классное руководство, поэтому ученики постоянно проводят время в кабинете труда: то сменку закинуть, то забрать, то отрепетировать что-то, то поплакать. Даже во время интервью в дверь постучали и, слегка её приоткрыв, заглянули несколько любопытствующих.

«Ребята постоянно прибегают сюда чинить рюкзаки, подклеивать обувь. Некоторые девчонки приклеивают ногти, — улыбнулся Иван Егоров. — А когда мы ездили со старшими классами в туристическую поездку, они меня спросили: „Можно, мы вас не будем Иван Александрович называть?“ Я говорю: „А как?“ — „Можно вас просто будем звать ‚папа Ваня‘?“ Ну, зовите».

В конце прошлого учебного года он выпустил девятый класс, а в этом взял пятиклашек, хотя говорит, что зарекался.

«Они у меня хорошие ребятишки, шумные — всегда хочется повеселиться. То егозят, то опаздывают, то с куском хлеба или булкой прибегают. Кто-то в стенку врезался, кто-то подрался», — описывает свой класс учитель.

Ко Дню учителя они уже выучили песню, а ко Дню матери готовят танец. А для самого Ивана дети ко Дню учителя придумывают сюрпризы: он родился как раз в этот день, 5 октября. Смеется, что с тех пор как пришел работать в школу, подарков стало больше. Но главный подарок — это внимание, как бы банально это не звучало.

«Приятно, когда заботятся, спрашивают: „Как дела, как здоровье, чего такой серьезный сегодня?“ Кто-то из учеников подбегает обниматься, я не возражаю», — сказал Иван.

Ивану было на кого равняться в профессии: его мать большую часть жизни посвятила школе.

«Она пришла в школу, когда я, наверное, был в конце началки. Сначала была педагогом дополнительного образования, потом вела ИЗО и черчение. И сейчас она руководит школьным музеем. У неё есть клуб „История в лицах“, где она с ребятишками устраивает театрализованные представления, и мы иногда некоторые мероприятия проводим совместно, — рассказал учитель. — Последний раз, например, ставили по произведениям Чехова, и мои старшеклассники у нее танцевали. Представьте, как интересно, и как это восхищает: одно дело маленьким предложить танцевать, другое — старшеклассникам».

Разговор о танцах зашел не случайно. Иван Егоров — разносторонний человек, и его большим увлечением вот уже почти 30 лет являются исторические танцы.

«Мы начинали все это развивать, наверное, с 1996 года. Мы — это я и руководитель школы исторического танца „Отражение“ Анна Заворотинская (НГС рассказывал о школе в прошлом году. — Прим. ред.). И наша дружба продолжается до сих пор, как и балы», — поделился он.

Танцами Иван Егоров занимается с детсва, лет с семи, и благодарен за это маме. Некоторые его ученики и ученицы тоже загораются историческими танцами, учатся и выезжают на балы. Детям это помогает перебороть стеснительность, развить внимательность, а то и наладить координацию движений.

«К нам даже присоединился в девятом классе ребенок с ОВЗ. Он пробовал ходить в группу в пятом классе, потом ушел. И сейчас, пусть не сразу все получается, но он старается. Вдруг потихоньку–помаленьку и станет великим танцором. Почему бы и нет?» — рассуждает педагог.

1 сентября НГС рассказывал историю сельских супругов–учителей Натальи и Сергея Бахтеевых — они работают вместе почти 20 лет.